主題教育活動開展以來，云南森林消防總隊堅持以調(diào)研尋新機(jī)、以調(diào)研開新局，把大興調(diào)查研究作為解新題、破難題，筑牢筑堅隊伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展根基的重要舉措抓緊抓實(shí)，有效助推了主題教育走深走實(shí)走出成效。

堅持問題導(dǎo)向立題。圍繞應(yīng)急管理部明確的10個方面和國家消防救援局13個方面內(nèi)容，區(qū)分黨委機(jī)關(guān)、基層廣泛組織學(xué)習(xí)討論，對標(biāo)對表深入開展問題大梳理、難題大排查，確立實(shí)戰(zhàn)型課題與理論型課題相結(jié)合、階段性課題與長遠(yuǎn)性課題相結(jié)合的立題理念。緊盯整合改革、政治建設(shè)、班子建設(shè)、力量建設(shè)、廉政建設(shè)、戰(zhàn)勤保障等難題，著力選取當(dāng)前最迫切需要解決的黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員方面13個、機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人23個方面突出問題作為調(diào)研課題。以為群眾辦實(shí)事解難題為抓手，突出機(jī)關(guān)、基層兩條線征求基層指戰(zhàn)員急難愁盼問題，分門別類梳理匯總形成辦實(shí)事清單，納入調(diào)研內(nèi)容實(shí)施項(xiàng)目化一體推進(jìn)。

堅持目標(biāo)導(dǎo)向破題。利用現(xiàn)場辦公、蹲點(diǎn)調(diào)研幫建、“四不兩直一條線”等形式，深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，綜合運(yùn)用座談訪談、隨機(jī)走訪、網(wǎng)絡(luò)問卷、抽樣調(diào)查、統(tǒng)計分析等方式摸實(shí)情、聽呼聲、尋對策，避免只看“盆景”、錯過“風(fēng)景”。建立由地方院校專家、機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)處室、基層單位組成的調(diào)研團(tuán)隊，借助專家學(xué)者力量，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺優(yōu)勢，在信息獲取、數(shù)據(jù)分析、樣本調(diào)查等方面提供技術(shù)支撐，保證調(diào)查研究的精準(zhǔn)性、客觀性和有效性。籌備召開精準(zhǔn)抓建觀摩推進(jìn)會，總隊機(jī)關(guān)從10個方面規(guī)范演示，3個單位圍繞動中抓建問題作研討交流，54個基層大中隊展示特色亮點(diǎn)，集智攻關(guān)探索創(chuàng)新載體和方法路徑，在破解問題中規(guī)范抓建秩序、提升抓建標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量。

堅持責(zé)任導(dǎo)向領(lǐng)題。制定專題調(diào)研實(shí)施方案，合理確定總隊、支隊黨委班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研內(nèi)容、地點(diǎn)、時間，明確兩級黨委主體責(zé)任、主官第一責(zé)任人責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”，確保調(diào)研上下同步、點(diǎn)面結(jié)合。分類梳理調(diào)查研究中反映和發(fā)現(xiàn)的問題，全面納入問題整改和專項(xiàng)整治，建立調(diào)研問題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單，運(yùn)用臺賬管理法、掛圖作戰(zhàn)法、一線工作法推動落實(shí)，使調(diào)查研究和問題整改相輔相成、相得益彰。建立紀(jì)委“4+1”監(jiān)督舉報網(wǎng)，用好“審、碰、促、督、評”五步工作法，通過執(zhí)行看態(tài)度、推動看思路、措施看作風(fēng)、過程看管控，在基層末端檢驗(yàn)效果“四看一檢驗(yàn)”機(jī)制，采取聽取匯報、召開推進(jìn)會議、專題會商、下發(fā)監(jiān)督建議書等方式加強(qiáng)動態(tài)監(jiān)督。

堅持結(jié)果導(dǎo)向評題。聘請隊伍內(nèi)外專家組成評審委員會，看調(diào)研題目有沒有緊貼災(zāi)害救援形勢，緊貼隊伍工作實(shí)際，抓住隊伍建設(shè)的難點(diǎn)、改革增編的堵點(diǎn)、基層關(guān)注的熱點(diǎn)、制度機(jī)制的落點(diǎn)，有的放矢、對癥下藥。建立調(diào)查研究評判體系，逐條對照看課題研究成果有沒有提出帶有科學(xué)性的理論創(chuàng)見、規(guī)律性的思想認(rèn)識、指導(dǎo)性的對策舉措，為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)提供有實(shí)用價值的決策參考意見建議，為基層提供抓按綱抓建、精準(zhǔn)抓建的思路招法。構(gòu)建跟蹤反饋督導(dǎo)機(jī)制，把成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用作為衡量調(diào)研成效的根本標(biāo)尺，看是否及時把成果轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)講話、決策部署、制度機(jī)制和政策文件，真正進(jìn)入頭腦、進(jìn)入實(shí)踐，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，為指導(dǎo)隊伍建設(shè)注入動力、增添活力。