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重慶高三數(shù)理化重難知識點指導(dǎo) /高考理綜輔導(dǎo)班哪家好孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，別人總會有比自己強的地方。別人做了什么自己不做的事，就應(yīng)該想想，我這樣做對我有沒有益處。不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學(xué)習(xí)的方法。
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沙坪壩學(xué)習(xí)中心————400 890 8747轉(zhuǎn)2001
【江北區(qū)】
江北學(xué)習(xí)中心—————400 890 8747轉(zhuǎn)2002
【南岸區(qū)】
南坪學(xué)習(xí)中心—————400 890 8747轉(zhuǎn)2003
【九龍坡區(qū)】
楊家坪學(xué)習(xí)中心————400 890 8747轉(zhuǎn)2004
【渝中區(qū)】
解放碑學(xué)習(xí)中心————400 890 8747轉(zhuǎn)2005
【渝北區(qū)】
加州學(xué)習(xí)中心—————400 890 8747轉(zhuǎn)2006
【合川區(qū)】
合川學(xué)習(xí)中心—————400 890 8747轉(zhuǎn)2934
【學(xué)大教育】"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國最大規(guī)模的個性化教育連鎖機構(gòu)。
重慶高三數(shù)理化重難知識點指導(dǎo) /高考理綜輔導(dǎo)班哪家好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)技巧： 一、溫故法
學(xué)習(xí)新概念前，如果能對孩子認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)概念作一些結(jié)構(gòu)上的變化來引進(jìn)新概念，則有利于促進(jìn)新概念的形成。
二、操作法
對有些概念的教學(xué)，可以從感性材料出發(fā)，讓孩子在操作中去發(fā)現(xiàn)概念的發(fā)生和發(fā)展過程。
三、類比法
這種方法有利于分析兩相關(guān)概念的異同，歸納出新授內(nèi)容有關(guān)知識；有利于幫助孩子架起新、舊知識的橋梁，促進(jìn)知識遷移，提高探索能力。
四、喻理法
為正確理解某一概念，以實例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念.
五、置疑法
這種方法是通過揭示教學(xué)自身的矛盾來引入概念，以突出引進(jìn)新概念的必要性和合理性，調(diào)動孩子了解新概念的強烈的動機和愿望。
六、創(chuàng)境法
要自覺地同聽課時的分心現(xiàn)象作斗爭。做注意力的主人，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的行為，把注意力分配好。學(xué)習(xí)活動是一種自覺、主動、積極的自我活動過程。當(dāng)我們在課堂上不能堅持聽講時，就可以用自我提醒、自我命令對自己提出要求，努力使自己的行為與目標(biāo)一致。學(xué)習(xí)活動又是一個復(fù)雜的活動，往往需要同時進(jìn)行多種活動。
例如聽講和記筆記，雖然共同的內(nèi)容把它們聯(lián)系起來了，但也要合理分配注意力。心理學(xué)家認(rèn)為，在同一時間進(jìn)行多種活動時，一般把注意力首先集中在新的不熟悉的活動上，然后兼顧其他活動，這樣效果更好。對于老師講課中的重點、難點，我們同學(xué)必須集中注意力，眼看、耳聽、口讀、手寫、心記同時并舉，在大腦皮層建立起優(yōu)勢興奮中心，這是有意注意；與此同時，老師講課時的語調(diào)、表情、動作、口音也會在不知不覺中輸入你的大腦、留下印象，這就是無意注意。兩種注意相互協(xié)調(diào)、配合，則更有利于注意的集中與維持。
如在講相遇問題時，為讓孩子對相向運動的各種可能的情況有所感受，可以從研究"鼓掌時兩只手怎樣運動"開始。通過拍手體驗，在邊問、邊議中逐步講解。實踐證明，如此使孩子猶如身臨其境去體驗并理解有關(guān)知識，能很快準(zhǔn)確地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。重慶高三數(shù)理化重難知識點指導(dǎo) /高考理綜輔導(dǎo)班哪家好
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